tag:blogger.com,1999:blog-63460048925054252472024-03-28T02:27:48.216-07:00RINCON DEL BIBLIOTECARIOLa idea es crear un espacio para el comentario, la información, la reflexión, el conocimiento y la amistad entre los bibliotecarios del mundo. Se incluyen noticias y notas de actualidad relacionada con el libro, las bibliotecas, los bibliotecarios y el desarrollo personal.Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.comBlogger10125tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-25663880446274299762016-07-16T21:46:00.002-07:002016-07-16T21:46:56.568-07:00 ¿Por qué se están quemando los profesores?<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por: <b>Pilar Berrios Martos</b><o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-kLpM-Hy57aw/V4sKo2UViyI/AAAAAAAAGbY/hUwiTyPx96s1baxc1IY_WPhOQv7BUKJAACLcB/s1600/prof%2529.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="325" src="https://1.bp.blogspot.com/-kLpM-Hy57aw/V4sKo2UViyI/AAAAAAAAGbY/hUwiTyPx96s1baxc1IY_WPhOQv7BUKJAACLcB/s400/prof%2529.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
docencia está considerada como uno de los <b><span style="color: red;">trabajos más estresantes</span></b>. De hecho, en 1993 la
Organización Internacional del Trabajo señaló que el estrés es una de las
principales causas de abandono en esta profesión. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Desde
entonces las cifras no han hecho nada más que empeorar, y los datos más
recientes indican que la prevalencia del estrés laboral en estos profesionales
es alarmate. Según la Encuesta Nacional de Salud (2012) realizada en España, el
26,9% de los docentes consideran que el estrés laboral es frecuente en sus
lugares de trabajo; y según el Informe de Enfermedades Profesionales por
Ocupación de 2014, también de ese país, se han registrado entre los
profesionales de las enseñanza 812 casos de estrés laboral: 423 con baja
laboral y 389 sin baja laboral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<img alt="Resultado de imagen para los profesores estan quemados" src="https://encrypted-tbn1.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcReLstFwBv-K-BEhGxPZObtQlIti7jvHk6y-RhZwmsX7F-_ae95rw" /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
</blockquote>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿A qué nos referimos cuando
hablamos de estrés laboral?</span></b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El estrés es el resultado del desequilibrio entre las exigencias
y presiones a las que se enfrenta el individuo, por un lado, y sus
conocimientos y capacidades, por otro. Aplicado al ámbito laboral, no solo
incluye situaciones en las que la presión laboral excede a la capacidad del
trabajador para hacer frente a la misma, sino que también incluye los casos en
que no se utilizan suficientemente sus conocimientos y capacidades (Leka,
Griffiths y Cox, 2004). </span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Todo ello puede dar lugar a comportamientos
disfuncionales y no habituales en el trabajo, contribuir a la mala salud física
y mental del individuo, y propiciar el desarrollo del síndrome
de burnout(o quemarse en el trabajo), cuyas principales características
son: estar cada vez más agotado emocionalmente, perder el interés por el
trabajo y no resolver con eficacia los problemas que surjan en el mismo
(Salanova y Schaufeli, 2000).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">¿Por qué se están quemando los
profesores?</span></b><span style="color: red; font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"> </span><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Actualmente
el rol del profesor es retador y estresante ya que desarrolla un trabajo con
altas responsabilidades y exigencias. En las escuelas del siglo XX, el éxito
del profesor estaba vinculado esencialmente a los logros académicos de sus
alumnos, esto es, al rendimiento escolar. Sin embargo, en la sociedad actual
aparecen nuevas demandas y retos. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Ahora no
es suficiente conseguir un buen rendimiento académico del alumnado, sino que
además los profesores tienen la responsabilidad de facilitar y potenciar el
desarrollo integral del individuo, su talento y creatividad (Cabello,
Ruiz-Aranda y Fernández-Berrocal, 2010). Para hacer frente a estos objetivos el
docente no solamente debe prepararse en nuevas materias, sino que además ha de
trabajar en equipo, coordinarse por niveles, ciclos y materias, asumir en
algunos casos cargos de gestión (Director, Jefe de Estudios, Secretario, etc.),
y pertenecer a órganos colegiados (Claustro de profesores, Consejo Escolar,
Comisiones, etc.). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Estas responsabilidades,
junto con las elevadas demandas por parte de los alumnos y padres, y las
continuas reformas de los planes de estudio, están convirtiendo la docencia en
una profesión de alto riesgo psicosocial (Salanova, Llorens y García-Renedo,
2003).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
investigación sobre los <b><span style="color: red;">riesgos psicosociales en el trabajo</span></b><span style="color: red;"> </span>ha proporcionado resultados interesantes que nos
permiten comprender mejor la realidad laboral de las organizaciones modernas.
En relación con la profesión docente, los estudios realizados en el ámbito
educativo han permitido identificar los principales obstáculos y demandas del
profesor, y también sus principales recursos y facilitadores. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Entre
los obstáculos se incluyen dificultades sociales (indisciplina, desinterés y
falta de motivación de los alumnos, y actitudes negativas de los padres hacia
el aprendizaje), y problemas técnicos (problemas con los recursos tecnológicos
del centro, problemas con el material didáctico, y fallos o averías en la
infraestructura o instalaciones). Las demandas hacen referencia la sobrecarga
mental y emocional que a menudo supone la actividad docente. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Los
facilitadores incluyen aspectos relativos al esfuerzo personal, así como a
conductas de supervisión y políticas de recursos humanos dirigidas a la
eliminación de obstáculos (por ejemplo llevarse bien con los alumnos, y que
éstos participen en clase, gestión eficaz de las reuniones, y fácil acceso a la
información y materiales. <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por
último, los recursos incluyen los aspectos laborales e individuales
(competencias) que nos ayudan a superar situaciones difíciles, citándose como
más relevantes la autonomía, el apoyo social de los compañeros, la
autoeficacia, los conocimientos didácticos, la inteligencia emocional y el
sentido del humor (Lorente, Salanova, Martínez y Schaufeli, 2008; Salanova,
Grau y Martínez, 2005; Salanova, Martínez y Lorente, 2005). Para evitar las
consecuencias negativas y potenciar las positivas relativas al trabajo docente,
sería interesante formar a los docentes y entrenarlos en el desarrollo de
recursos personales que les ayuden a prevenir y/o amortiguar los riesgos
psicosociales de su trabajo, a potenciar su bienestar psicosocial, y a mejorar
los resultados de su trabajo. Ejemplos de esta aproximación es la aplicación
reciente de programas de entrenamiento en inteligencia emocional (<b>IE)</b> en profesores de diferentes niveles
educativos, lo cual está aportando grandes beneficios y reduciendo el estrés
laboral.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">La
inteligencia emocional es una capacidad en la que se incluyen 4 habilidades
específicas (Mayer y Salovey, 1997): 1)habilidad para identificar y expresar
emociones, 2) para usar las emociones en la toma de decisiones, 3) para
comprender las emociones, y 4) para regularlas, tanto en uno mismo como en los
demás.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En la
literatura científica sobre los beneficios de la <b>IE</b> en la actividad docente contamos con estudios que se han
centrado en el análisis de la relación entre la IE y los riesgos psicosociales
del docente, comprobando que los profesores con más IE experimentan
menos burnout (Augusto, López-Zafra, Berrios y Pulido-Martos, 2012),
y utilizan estrategias de afrontamiento más positivas y adaptativas ante las
situaciones de estrés (Augusto, López-Zafra y Pulido-Martos, 2011). <o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Asimismo,
la <b>IE</b> no solo amortigua los efectos
de estrés, sino que también facilita elengagement (Pena y Extremera,
2010), la satisfacción laboral (Taliadorou y Pashiardis, 2015) y el bienestar
psicosocial del docente (Fernández-Berrocal y Ruiz-Aranda, 2008).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En
cuanto al efecto que tienen los <b><span style="color: red;">profesores emocionalmente inteligentes</span></b><span style="color: red;"> </span>en sus estudiantes y en los resultados de clase, se
ha constatado que la <b>IE </b>de los
profesores es crucial para el desarrollo de las habilidades socio-emocionales
de sus alumnos, para establecer relaciones positivas con ellos (lo que ayuda a
conseguir alumnos más motivados y menos indisciplinados), y mejorar su ajuste
psicológico, engagement y rendimiento académico (Fernández-Berrocal y
Extremera, 2003).<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<blockquote class="tr_bq" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por lo
tanto, la capacidad para identificar, usar, comprender y regular las emociones,
tanto positivas como negativas, se hace imprescindible en esta profesión, ya
que estas capacidades no sólo son importantes para prevenir desajustes en la
salud mental del profesor y desarrollar dichas competencias en los estudiantes,
sino también para crear entornos favorecedores del aprendizaje.</span></blockquote>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-35378145945315715152016-04-28T20:20:00.000-07:002016-04-28T20:20:05.725-07:00Cinco cualidades esenciales del profesor 2.0<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Por: <b>Alberto Iglesias Fraga<o:p></o:p></b></span><br />
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://1.bp.blogspot.com/-Vv87_TqtMJQ/VyLKaYmQf3I/AAAAAAAAGK0/li7WFOZwtjMyD9YylPMiwgUmrYxTda7ggCLcB/s1600/profesor-20-pizarra-digital.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://1.bp.blogspot.com/-Vv87_TqtMJQ/VyLKaYmQf3I/AAAAAAAAGK0/li7WFOZwtjMyD9YylPMiwgUmrYxTda7ggCLcB/s1600/profesor-20-pizarra-digital.jpg" /></a></div>
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b><br /></b></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<i><span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 16.0pt;">Desde las propias aptitudes tecnológicas
hasta cambiar su rol de docente clásico a ‘coach’, la llegada de las TIC a la
educación crea un nuevo perfil de docente.<o:p></o:p></span></i></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">El
profesor 2.0 es aquel docente que cuenta con una serie de cualidades y
competencias tecnológicas para poder integrar eficazmente los contenidos
digitales en el aula. En ese sentido, la irrupción de las pizarras digitales y
muchas otras tecnologías adaptadas a la enseñanza –como las impresoras 3D– han
obligado a los profesores a profundizar no sólo en los conocimientos y
aptitudes de la materia que enseñan, sino también en la forma más
conveniente y productiva de impartir esas lecciones.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">Además,
la formación del profesor 2.0 debe orientarse no sólo a la mera utilización
de los nuevos recursos digitales, sino también a integrarlas eficazmente en las
actividades didácticas, lo cual implica algunos cambios metodológicos
importantes en la forma de impartir la enseñanza.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;">En ese
sentido, cabe preguntar cuáles son las competencias tecnológicas que debe
tener un profesor 2.0. En grandes rasgos, podríamos resumirlas en cinco grandes
materias:<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Adquisición de los conocimientos técnicos necesarios sobre sistemas
operativos (Windows, LINUX, etc. y herramientas de seguridad, protección al
menor y control parental. Es imprescindible que el docente conozca las técnicas
de control para poder trabajar con seguridad en entornos web con menores.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Adaptación a los nuevos materiales digitales con los cambios metodológicos que
implican. La incorporación de las TIC en el aula ha implicado cambios
importantes en la metodología tradicional de clase magistral. La llamada
‘flipped classroom’ orientada a desarrollar una formación más práctica, basada
en el trabajo colaborativo a través de proyectos es ya un hecho que se está
consolidando en muchos centros educativos.<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b> Asumir
un nuevo rol de ‘coach’ o entrenador personal. El rol del docente explican
desde Legamaster, en esta nueva etapa educativa requiere ir mucho más allá que
seguir las lecciones impresas en el libro de texto. Debe ser abierto y paciente
con los alumnos y, sobre todo, asumir un papel motivador para la obtención de
resultados. Esto es posible gracias a nuevas posibilidades para aumentar la
atención y la concentración, como por ejemplo, con las PDi, la gamificación,
impresoras 3D, etc…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Utilización de los recursos web como herramientas educativas. Dentro del
cambio metodológico, el uso de la información online con un fin más didáctico
es uno de sus principales retos. El docente ha de tener criterio y ser capaz de
seleccionar las herramientas web más adecuadas en cada momento para potenciar
las inteligencias múltiples de sus alumnos y con ello conseguir el máximo
interés por las materias<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<br /></div>
<br />
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><b>*</b>
Dominar la participación bidireccional entre educadores y alumnos así como
fomentar una nueva estructura física del aula. Los docentes 2.0 deben
disponer de un gran dominio de las herramientas de comunicación digital que les
permita compartir toda la información entre todos para facilitar al máximo la
participación colaborativa. Además, deben de estar preparados para los posibles
cambios físicos en las aulas que se avecinan que están relacionados con las
nuevas metodologías: organización de mesas en grupos, incorporación de pizarras
digitales, pantallas táctiles de gran formato, el uso de la Tablet en cada
puesto, deberes que se autocorrigen online, actividades grupales…<o:p></o:p></span></div>
<div class="MsoPlainText" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "verdana" , "sans-serif"; font-size: 12.0pt;"><br /></span></div>
<div class="csl-bib-body" style="line-height: 1.35; padding-left: 2em; text-indent: -2em;">
<div class="csl-entry">
Fuente bibliográfica</div>
<div class="csl-entry">
FRAGA, A.I., 2016. Cinco cualidades esenciales del profesor 2.0. <i>TICbeat</i> [en línea]. [Consulta: 29 abril 2016]. Disponible en: http://www.ticbeat.com/tecnologias/cinco-cualidades-esenciales-del-profesor-2-0/. </div>
<span class="Z3988" title="url_ver=Z39.88-2004&ctx_ver=Z39.88-2004&rfr_id=info%3Asid%2Fzotero.org%3A2&rft_val_fmt=info%3Aofi%2Ffmt%3Akev%3Amtx%3Adc&rft.type=blogPost&rft.title=Cinco%20cualidades%20esenciales%20del%20profesor%202.0&rft.description=Desde%20las%20propias%20aptitudes%20tecnol%C3%B3gicas%20hasta%20cambiar%20su%20rol%20de%20docente%20cl%C3%A1sico%20a%20'coach'%2C%20la%20llegada%20de%20las%20TIC%20a%20la%20educaci%C3%B3n%20crea%20un%20nuevo%20perfil%20de%20docente.%20%23educaci%C3%B3n%20%23educaci%C3%B3nonline&rft.identifier=http%3A%2F%2Fwww.ticbeat.com%2Ftecnologias%2Fcinco-cualidades-esenciales-del-profesor-2-0%2F&rft.aufirst=Alberto%20Iglesias&rft.aulast=Fraga&rft.au=Alberto%20Iglesias%20Fraga&rft.date=2016-04-01"></span></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-56876050167583651762014-09-17T11:39:00.001-07:002014-09-17T11:39:33.106-07:00Maestros de pie<div style="text-align: center;">
<img alt="Maestros de pie" src="http://cdn.11noticias.com/imagen_nota/imagenes/pizarron_letras_gde.jpg" /></div>
<br style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;" />
<br style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;" />
<span style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Más información: </span><a href="http://www.11noticias.com/noticias/Opinion/Maestros-de-pie_7347.html" style="background-color: white; border: 0px; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px; margin: auto; outline: rgb(0, 0, 0); padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">http://www.11noticias.com</a><br />
<span style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Copyright </span><b style="background-color: white; color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">11Noticias.com</b><br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Una semana antes de conmemorarse el Día del Maestro por el paso a la inmortalidad del educador argentino Domingo Faustino Sarmiento, se registraron graves hechos de violencia de parte de una mamá a los directivos de una escuela de Puerto Gral. San Martín. Una mujer golpeó a la directora del establecimiento, Clelia Crisponi, frente a todos los docentes diciendo que había maltratado a sus hijos. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">El violento hecho ocurrió en la Escuela N°1360 Batalla Punta Quebracho de la localidad y no ha sido la primera vez que ocurre, pero hoy salió a la luz y está dando que hablar en la región. ¿Cómo tener el valor de agredir a quien día a día instruye a tus hijos, los educa y les brinda su cariño? </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">La mujer ingresó a la dirección, insultó a la directora, junto asu hija y luego comenzó a golpearla. Clelia se encuentra de licencia, y siente una profunda angustia por lo sucedido. "Es una mamá que debe tener un gran problema y debe estallar en la escuela", reflexionó Crisponi. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Varios psicólogos coinciden que la violencia escolar contra profesores tiene su origen en la <b>“falta de normas en familia” </b>y aquí se ve reflejado en el caso de Puerto Gral. San Martín, donde no sólo hay maltrato de los alumnos, sino también de los mismos padres. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; line-height: 22px;"><span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif;">Estos maestros y educadores, de cada una de las escuelas del mundo merecen el mayor respeto, ya que son ellos quienes tratan a veces de inculcar la educación que en sus hogares no fue brindada. Ser maestro es un acto de fe, fe en la posibilidad de cambiar el mundo educando. El maestro y la escuela, son el segundo hogar de cada persona. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Lo más admirable de todo esto, es que cada maestro que ha estado en situaciones similares de violencia en las escuelas, continuó ejerciendo su profesión, siguió educando a pesar de la gran dificultad que, en estos tiempos, ser maestro conlleva. Desde este medio repudiamos los hechos de violencia ocurridos en la escuela de la localidad vecina de Puerto Gral. San Martín y apoyamos la educación. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; color: #111111; line-height: 22px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">“La educación primaria es la que civiliza y desenvuelve la moral de los pueblos. Son las escuelas la base de la civilización” Domingo Faustino Sarmiento.</span></span></div>
<div style="background-color: white; border: 0px; margin: auto; outline: rgb(0, 0, 0); padding: 0px; vertical-align: baseline;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;"><br /></span></div>
Fuente:http://www.11noticias.com/noticias/Opinion/Maestros-de-pie_7347.html<br />
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Más información: </span><a href="http://www.11noticias.com/noticias/Opinion/Maestros-de-pie_7347.html" style="border: 0px; color: white; font-family: inherit; font-size: 14px; font-style: inherit; font-weight: inherit; line-height: 22px; margin: auto; outline: rgb(0, 0, 0); padding: 0px; text-decoration: none; vertical-align: baseline;">http://www.11noticias.com</a><br />
<span style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">Copyright </span><b style="color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 22px;">11Noticias.com</b></div>
<div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-6638298034019529862012-02-19T09:43:00.000-08:002012-02-19T09:43:13.905-08:00Aprendizaje 2.0<br />
<h2 class="summary" style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><span style="font-weight: normal;">Por:</span><b style="font-weight: normal;"> </b><b>David Messina</b></span></span></h2>
<h2 class="summary" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;"><br /></span></strong></h2>
<h2 class="summary" style="font-weight: normal; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><span style="color: blue; font-family: Verdana, sans-serif; font-size: small;">Las vacaciones llegaron a su fin y algunos padres ya se baten en un duelo para conseguir que los celulares y el PlayStation queden en segundo plano. ¿Cómo encontrar el balance entre un buen rendimiento académico y la omnipresencia de los dispositivos 2.0?</span></strong></h2>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<a href="http://2.bp.blogspot.com/-OedJ6L5EoOo/T0E0ZuQQ9UI/AAAAAAAACUg/sdnJzyyEz3M/s1600/chicos.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="http://2.bp.blogspot.com/-OedJ6L5EoOo/T0E0ZuQQ9UI/AAAAAAAACUg/sdnJzyyEz3M/s1600/chicos.jpg" /></a><span style="background-color: white; color: #444444; font-family: Verdana, sans-serif; text-align: justify;">De buenas a primeras, se hace evidente que Ruth Cardozo pertenece a la llamada generación multitareas. Esta chica de 16 años, que acaba de empezar el tercero de la Media en el colegio Dante Alighieri, no se desprende ni un segundo de su smartphone y, mientras está enganchada a su programa favorito de tevé, chatea con sus amigas, sube fotos al Facebook, dispara comentarios ácidos en el Twitter y escucha el playlist que armó con sus canciones favoritas.</span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“No se puede negar que es un elemento distractor; no creo que se pueda estar 100 % atento a las indicaciones del profesor cuando se está pendiente de lo que pasa en el teléfono”, reconoce cuando le consultamos sobre la interferencia de todo ese vendaval de información al que están expuestos los chicos al tener siempre consigo un teléfono inteligente.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“En realidad, en el colegio está prohibido el uso de los teléfonos dentro del aula. Si el profe te agarra chateando es probable que te llame la atención la primera vez, pero, a la segunda, es seguro que el celular va a parar a la dirección y solo lo puede retirar un padre”, explica sobre las medidas disciplinarias aplicadas a los que incurren en el uso de teléfonos en horas de clase.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Ruth se confiesa parte de la generación Wikipedia, recurso por lo general vedado por muchos profesores, y relata de qué manera internet está presente dentro de las actividades académicas de la institución a la que asiste. “Algunos profesores no están muy familiarizados con el uso de internet y otros sí. En algunas materias, como Italiano y Economía, usamos habitualmente el correo electrónico, por lo general para enviar los borradores de los trabajos prácticos y monografías; luego los profesores nos reenvían el material y continuamos trabajando en base a esa dinámica”, cuenta Ruth.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<strong style="background-color: white; color: #444444; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Pros y contras</strong></div>
</strong><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Pero ¿cuáles son los verdaderos beneficios de la presencia de las nuevas tecnologías en el espectro académico de los adolescentes? Para el psicólogo Christian Krauch, del Centro de Apoyo Familiar, la tecnología puede influir tanto de forma positiva como negativa en el desarrollo de los chicos en edad escolar. “Cuando hablamos desde el punto de vista positivo, nos referimos a las nuevas tecnologías que se utilizan o se incorporan dentro del proceso académico, ya sea por medio de la utilización de softwares especializados para estimular o fomentar el aprendizaje y la incorporación cada vez mayor de computadoras dentro del aula como mecanismo de búsqueda de información y de procesamiento de esta”, explica.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Krauch aclara que si bien en el país tenemos cierto retraso en este aspecto con respecto a otros países de la región, existen instituciones que se encuentran desarrollando experiencias muy exitosas dentro de este espectro. “Es la tendencia; en otros países estamos viendo cómo de a poco está desapareciendo el papel y cómo es reemplazado por tabletas o dispositivos similares, cómo el caso de Una Computadora Por Un Niño en nuestro país, un proyecto que busca un medio de aprendizaje más eficiente a través de la tecnología”, agrega.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Es así que a través de la utilización de estas tecnologías se pueden observar resultados auspiciosos con respecto al desarrollo de los alumnos expuestos a estas experiencias. “Estimulan el desarrollo veloz de muchos componentes del chico: la atención, la capacidad intelectual, la memoria, la motricidad gruesa y fina; todo esto se puede estimular de forma más eficiente por medio de la tecnología”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Con respecto a los factores negativos de esta sobreexposición tecnológica, Krauch menciona que es de notarse la incidencia directa sobre la atención de los chicos. “Así como la tecnología puede fomentar el desarrollo, puede también generar dispersión o falta de atención y eso lo vemos con el fenómeno de los teléfonos celulares, por ejemplo, los smartphones, que nos tienen conectados todo el tiempo a internet, y los chicos que, por lo general, los llevan al colegio”, explica. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“Sobre todo se observan estas consecuencias en los chicos que están en la etapa media de la educación o la primaria avanzada, y esto influye negativamente porque introducen estos dispositivos a las aulas y eso genera falta de atención y otros problemas no relacionados directamente con la educación, pero sí con el ámbito escolar, como el cyberbulling o ciberacoso”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<strong style="background-color: white; color: #444444; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">Canal de comunicación</strong></div>
</strong><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Desde Facebook a Twitter, pasando por los videojuegos de moda y los teléfonos inteligentes, Mirtha Espínola acompaña a su hijo José, de 14 años, a través de la experiencia 2.0 en las redes. “Es un canal de comunicación muy importante. Me parece que hoy en día es imprescindible manejar todas estas nuevas tecnologías no solo para saber qué piensan nuestros hijos, sino para conocer su entorno, para saber cómo se maneja y cuáles son sus códigos”, expresa sobre su experiencia. “Es una herramienta de comunicación que los padres debemos manejar para hablar el mismo idioma que ellos”, agrega. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Tareas que van y vienen por internet, el uso frecuente de blogs y la visita a las llamadas aulas virtuales son una constante en el caso de José, quien, de acuerdo a su madre, es un chico con un alto grado de responsabilidad y entiende los límites. “No le pongo ningún tipo de reglas con respecto al uso de internet, videojuegos o celulares; él sabe perfectamente cuáles son sus responsabilidades y demuestra ser muy eficiente en ese aspecto”, refiere Mirtha.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<strong style="background-color: white; color: #444444; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;"><div style="text-align: justify;">
<strong style="margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">En las aulas</strong></div>
</strong><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Patricia Talavera, directora pedagógica del Centro de Desarrollo de la Inteligencia (CDI), explica que, en el caso específico de esta institución, internet y las nuevas tecnologías ocupan un lugar preponderante en el desarrollo académico de los alumnos. “¿Qué entendemos por nuevas tecnologías en el CDI? Cuando hablamos de nuevas tecnologías nos referimos a las herramientas de la comunicación y la información que estén más allá de las que tradicionalmente se han utilizado en educación, y que llevan al estudiante a cuestionar, pensar, analizar, explicar, etcétera”, explica. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
“Nuevas tecnologías en el aula son aquellas puestas con el propósito de enriquecer y expandir la experiencia de aprendizaje, como pueden ser: la computadora y todos aquellos softwares con propósitos educativos, la cámara fotográfica y de video, un grabador, reproductor y mezclador de sonidos, editores de videos, internet, el teléfono celular, una pizarra electrónica, videojuegos, etcétera, incorporados a los diferentes momentos del proceso educativo”.</div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
Además, refiere que, como un elemento innovador, desde el año 2011 han incorporado una plataforma virtual, a través de la cual los alumnos y docentes tienen acceso a tres sistemas que proporcionan datos administrativos (asistencia, puntajes en los trabajos realizados, calendarios de aula y escuela), contenido (las presentaciones, lecturas, etcétera, trabajadas en las diferentes clases) y actividades propuestas por el docente para las diferentes clases, a ser realizadas por el alumno, tanto en aula como en la casa. </div>
</span><div style="text-align: justify;">
<span style="color: #444444;"><br /></span></div>
<span style="background-color: white; color: #444444;"><div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Verdana, sans-serif;">Talavera menciona que a través de esta plataforma se dinamiza el proceso educativo, donde los alumnos y alumnas, personalizadamente, van cumpliendo con sus asignaciones y las familias pueden hacer un seguimiento del proceso de sus hijos. “Las nuevas tecnologías promueven el desarrollo de competencias cognitivas como resolución de problemas, pensamiento crítico, formulación de preguntas pertinentes, búsqueda de la información relevante, uso eficiente de la información, realización de observaciones, investigaciones, invención y creación, análisis de datos o presentación de trabajos y conclusiones de forma eficiente. Además de competencias metacognitivas como la autorreflexión y la autoevaluación”, finaliza. </span><span style="font-family: Verdana, Arial, Helvetica; font-size: 13px;"> </span></div>
</span></span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif;"><span style="font-size: 9px;"><br /></span></span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
<span style="color: #444444; font-family: Verdana, Geneva, sans-serif;"><span style="font-size: 9px;"><br /></span></span></div>
<div class="toolbox" style="margin-bottom: 30px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 8px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: left;">
Fuente: <a href="http://www.abc.com.py/nota/las-aulas-se-ponen-electronicas/">http://www.abc.com.py/nota/las-aulas-se-ponen-electronicas/</a>
</div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-78199151229224822442012-02-13T05:59:00.000-08:002012-02-13T05:59:34.346-08:00El consenso de las reglas escolares<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Por: <strong style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify; text-decoration: underline;">Rolando Azocar Jr.</strong></span><br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><strong style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify; text-decoration: underline;"><br /></strong></span><br />
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><span style="color: orange;"><b>Los reglamentos internos han sido sustituidos por manuales de convivencia que agrupan la participación de la comunidad educativa.</b></span></span>
<br />
<span style="background-color: white; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; text-align: justify;"><span style="color: orange;"><b><br /></b></span></span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://4.bp.blogspot.com/-Kmi9pcoIrdU/TzkWxP1nvjI/AAAAAAAACUM/QAPKWIWMj-U/s1600/B2CARICATURA.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://4.bp.blogspot.com/-Kmi9pcoIrdU/TzkWxP1nvjI/AAAAAAAACUM/QAPKWIWMj-U/s320/B2CARICATURA.jpg" width="222" /></a></div>
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Lo que antes se conocía como normativa interna o reglamento escolar, un conjunto de disposiciones que regulan el comportamiento de los infantes dentro de las instituciones educativas, ahora es llamado manual de convivencias: parámetros de comportamiento para la comunidad escolar. </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">¿Qué diferencia a los términos? ¿Sólo simple semántica? Para algunos, la respuesta pudiera ser un tajante sí: <b>sólo un cambio de palabras para decir lo mismo.</b> Empero, lo que marca una diferencia característica no se halla en el vocablo utilizado. Se concentra en el proceso recorrido para determinar aquellos márgenes de conducta en el terreno educativo. </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">“(Estos) dejan de ser reglamentos escolares para convertirse en <b>acuerdos de convivencias</b>, en la medida en la que se hace una construcción participativa en la que intervienen representantes, profesores y estudiantes por igual. Es <b>decir, la comunidad escolar</b>”.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Estas disposiciones eran el resultado de la imposición. </span><span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: blue;">“Eran normas construidas, cuando mucho, por los buenos alumnos, los directores y los maestros, y sólo era del conocimiento del estudiante cuando era expulsado"</span></span><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">. <b>El acuerdo no</b>. </span><span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: orange;">"El acuerdo es una construcción colectiva que debe tener basamentos jurídicos y basamentos pedagógicos”.</span></span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: blue; text-align: justify;"><strong>Sanciones pedagógicas</strong></span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">La estructura de realización de los manuales de convivencia no está clara. “Se tiene lo que está dispuesto en las leyes, pero estamos en espera de las líneas del Ministerio (de Educación) para la parte de la construcción”.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Según lo recopilado en las legislaciones, estos estatutos, además de ser establecidos en acuerdo con los miembros de la comunidad escolar, deben eliminar las sanciones. </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">“Pero no se trata, como muchos han dicho, de que el <b>niño haga lo que le dé la gana.</b> <b>No</b>. Se establecen represalias, pero de tipo pedagógico. No una sanción punitiva en la que se expulsa al muchacho, de manera total o parcial. Y mientras yo estoy expulsado no tengo clase, y es mejor porque hago lo que me da la gana, y cuando llego no tengo derecho a que me repitan las evaluaciones y trabajos para yo nivelarme. Esto empeora la situación del joven”.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">También, como rasgo de equidad, se establecen normas y represalias no sólo para los alumnos, sino para los docentes, obreros, administrativos y representantes. En fin, para todos los que integren la comunidad escolar. </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: blue; text-align: justify;"><strong>Buenos resultados </strong></span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Los resultados de estos convenios han sido satisfactorios. Ha generado, en los estudiantes, un mayor arraigo con los deberes de la institución, debido a que son ellos los que construyen sus normas. </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">“Entonces, tú ves casos como el de un niño rayando un pupitre que, quizás, es algo tan común, y otro que lo detiene diciéndole que no está permitido porque es su espacio de estudio, porque está en las normas que ellos mismos formaron”, cuenta Maritza Donado.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Los estudiantes, destaca, cumplen estas normas porque “las sanciones y correctivos las ponen ellos. Te dicen que ocurre tal cosa en el recreo y eso es tal falta. Que aquello debe contemplarse en el manual… y termina siendo un trabajo muy rico porque lo van construyendo ellos. Así, todos sí saben cuáles son las reglas de cada espacio”.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; text-align: justify;"><span style="color: blue;">Y, ante esta inclusión, los efectos se perciben en la disminución de la violencia escolar, “porque conocen los parámetros y saben que tú tienes derechos dentro de la escuela. Saben que lo que a veces es una travesura, realmente es una falta que incomoda a sus compañeros (…) Se dan los primeros pasos para que entiendan que en una sociedad todo tiene reglas y éstas son el resultado de una participación”. </span></span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Sin embargo, para Donado, la efectividad de esto depende de las autoridades de la institución: que sepan integrar a los alumnos en el proceso y que en las normas que devengan del consenso agrupen la realidad de la institución. </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: blue; text-align: justify;"><strong>Mayor responsabilidad</strong></span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">“Cada colegio tiene una realidad distinta y, precisamente, por eso es que se busca, con el manual, que las reglas sean construidas por todos. De esta forma se puede buscar una solución para problemas internos como la violencia”, </span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Esto se debe a que “cuando ellos mismos van construyendo las reglas del juego de su salón y su escuela, ellos mismos van responsabilizándose de sus acciones. Ya no es el profesor que dice las cosas, sino que ellos se dan cuenta de lo que les conviene o no y que las reglas los ayudan”.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Pero, resalta, todo ello debe ser recíproco. “Si al entrar a clases se manda a todos a apagar el teléfono, pero el del profesor suena, no se está haciendo nada. Si se pide tolerancia, pero el primero en perder el juicio es el profesor, no se logra el objetivo”, reflexiona.</span><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><br style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;" /><span style="background-color: white; color: #333333; text-align: justify;">Aunque la realidad de las instituciones educativas del Estado tiene matices distintos, en la realización de los manuales de convivencia se unen el esfuerzo para presentar soluciones específicas para cada situación. </span><span style="background-color: white; text-align: justify;"><b>Dar inclusión a los estudiantes en un proceso de enseñanza que, cada vez más, se centra una concepción constructivista del aprendizaje.</b></span></span>
<br />
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="background-color: white; text-align: justify;"><b><br /></b></span></span><br />
<div style="text-align: justify;">
Fuente: <a href="http://www.correodelcaroni.com/index.php?option=com_content&view=article&id=197027:el-consenso-de-las-reglas-escolares&catid=66:educacin&Itemid=194">http://www.correodelcaroni.com/index.php?option=com_content&view=article&id=197027:el-consenso-de-las-reglas-escolares&catid=66:educacin&Itemid=194</a>
</div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-66789543755093250042012-02-11T20:12:00.000-08:002012-02-11T20:12:44.453-08:0017 ideas en primera persona sobre educación<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://3.bp.blogspot.com/-yb0SD_7JRwA/Tzc7UoXy9mI/AAAAAAAACT8/5m3lAZ9W-uw/s1600/educacion400.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://3.bp.blogspot.com/-yb0SD_7JRwA/Tzc7UoXy9mI/AAAAAAAACT8/5m3lAZ9W-uw/s320/educacion400.jpg" width="286" /></a></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-align: justify;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><span style="color: blue;">Es algo que normalmente no solemos hacer: escuchar la voz de los alumnos, la razón de ser indiscutible del sistema educativo. Así que he decidido amplificar aquí algunas de las ideas que presentaban en el panel de estudiantes de </span><a href="http://www.educationnation.com/index.cfm" style="color: #992200; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">Education Nation</a>, <span style="color: blue;">experiencias y sentimientos en primera persona, consejos que los alumnos darían a profesores y directivos en educación.</span></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nos hablan de personalización, de empatía, de contacto, de incorporación de las tecnología… y nos dicen…</span></b></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<b><span style="font-family: Verdana, sans-serif;"><br /></span></b></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Aprendemos de diferentes maneras y a diferentes velocidades</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• No puedo aprender de ti si no estás dispuesto a conectar conmigo.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Enseñar mediante un libro no es enseñar, es simplemente hablar.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• El cuidado de cada alumno es más importante que enseñar a toda la clase.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Cada joven tiene un sueño. Vuestro trabajo es ayudar a acercarnos a nuestros sueños.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Necesitamos algo más que maestros. Necesitamos orientadores en la vida (coachers).</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• La comunidad debe involucrarse más en la escuela.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• No hay que ser maestro para enseñar. Cualquiera puede enseñar algo.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Tengo que pensar de manera crítica en la universidad, pero los exámenes no me enseñan eso.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Como jóvenes que somos, nos gustan las nuevas tecnologías que van apareciendo. Integrarlas en la enseñanza hace que el aprendizaje sea mucho más interesante.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• El maestro no sólo debe estar capacitado para la enseñanza, también para el asesoramiento.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Dime algo bueno de lo que hago para que pueda seguir progresando en eso.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Agradecemos que te conectes con nosotros en nuestro lenguaje, como cuando el maestro nos proporciona ayuda adicional con Xbox y Skype.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Ofrecer asignaturas optativas como teatro, arte, cocina, música sería ideal.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Los líderes educativos, los maestros, los responsables políticos, deben empezar a escuchar la voz del estudiante en todas las áreas, incluyendo la evaluación de los maestros.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Es necesario usar en el aula las herramientas que utilizamos en el mundo real para conectarnos y comunicarnos, como Facebook, correo electrónico, etc.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">• Tienes que querer al estudiante antes de poder enseñarle.</span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<br /></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
<span style="font-family: Verdana, sans-serif;">Nos hablan, de nuevo, de que quieren <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2011/10/12/2011/10/11/tic-tac-tep/" style="color: #992200; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px; text-decoration: none;">TIC, TAC pero también TEP</a>. Quieren participar, hablar con nosotros. <b>¿Tendremos tiempo y ocasiones para escuchar e incorporar sus voces en las políticas y decisiones que les afectan?</b></span></div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 12px; margin-top: 12px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; padding-right: 0px; padding-top: 0px;">
Fuente: <a href="http://www.dreig.eu/caparazon/2011/10/12/18-ideaseducacion/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+caparazon+%28caparazon%29">http://www.dreig.eu/caparazon/2011/10/12/18-ideaseducacion/?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+caparazon+%28caparazon%29</a>
</div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-36163592103947411262011-09-28T20:13:00.000-07:002011-09-28T20:13:25.398-07:00Decálogo de un educador 2.0<br />
<div style="text-align: justify;">
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #222222; font-family: Verdana, sans-serif;">He encontrado en el blog Eduformosis este decálogo que me ha parecido muy interesante y con el que estoy totalmente de acuerdo. Resalta el espíritu colaborativo y altruista de las aportaciones que se realizan por parte de cientos y miles de profesores que trabajan con las herramientas que proporciona la web.</span></div>
<span class="Apple-style-span" style="background-color: white; color: #222222;"><br /><div style="clear: both; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: center;">
<a href="http://1.bp.blogspot.com/-OU66UM6y96A/TnRM39x5HaI/AAAAAAAACKM/b8BMqEhxuos/s1600/Captura+de+pantalla+2011-09-17+a+la%2528s%2529+09.28.28.png" style="color: #7c8cc5; margin-left: 1em; margin-right: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="http://1.bp.blogspot.com/-OU66UM6y96A/TnRM39x5HaI/AAAAAAAACKM/b8BMqEhxuos/s1600/Captura+de+pantalla+2011-09-17+a+la%2528s%2529+09.28.28.png" style="border-bottom-width: 0px; border-color: initial; border-left-width: 0px; border-right-width: 0px; border-style: initial; border-top-width: 0px;" /></a></div>
<div style="clear: both; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: center;">
<br /></div>
<div style="clear: both; font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; margin-right: 0px; margin-top: 0px; text-align: justify;">
Fuente: <a href="http://villaves56.blogspot.com/2011/09/decalogo-de-un-educador-20.html">http://villaves56.blogspot.com/2011/09/decalogo-de-un-educador-20.html</a></div>
<div style="font-family: arial, sans-serif; font-size: 13px;">
<br /></div>
</span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-81338532877908584952009-10-23T13:07:00.000-07:002009-10-23T13:10:35.743-07:00Virtualizacion de la Educación<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SuINjSvdRbI/AAAAAAAABlA/UlFeFXOYinU/s1600-h/prof436.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 135px; height: 90px;" src="http://3.bp.blogspot.com/_uc2M3tNsMAk/SuINjSvdRbI/AAAAAAAABlA/UlFeFXOYinU/s400/prof436.jpg" border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5395890203520746930" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style=" border-collapse: collapse; line-height: 18px; font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="small" style="padding-bottom: 0.6em; "><b><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Por: Jose Camilo Daccach T.</span></b></span><span class="small" style="color: rgb(153, 153, 153); padding-bottom: 0.6em; "><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;"> </span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:100%;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; line-height: 18px;font-size:12px;"><br /></span></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style=" border-collapse: collapse; line-height: 18px; font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:12px;">No hace muchos años se hablaba de la virtualizacion o digitalización de la música y sus efectos sobre la industria discográfica. Se veía venir el gran efecto que podría tener las tecnologías de la información y comunicación, entre ellas la Internet como gran medio de acceso, sobre la industria que por décadas había estado conformada con mucho éxito sobre los mismos pilares y modelo de negocio.</span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:100%;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:100%;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; line-height: 18px;font-size:12px;"><br /></span></span></div><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; line-height: 18px;font-size:12px;"><div style="text-align: justify;">A muchos detractores de esta visión, el tiempo les comprobó que efectivamente el impacto de la Internet y sus tecnologías sobre la industria de la música sería devastadora para unos, y una oportunidad de negocio para otros. Sin embargo, los más afectados fueron quienes se quisieron quedar en el modelo anterior y no se adaptaron fácilmente al nuevo modelo.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">En la Educación es probable que suceda algo similar. Tengo oportunidad de enseñar en varias universidades en el país y en el exterior, y el contacto con la tecnología me abre unas posibilidades enormes de "ubicuidad" que en forma presencial no las tendría. No soy experto en la enseñanza virtual, sin embargo he visto buenas posibilidades en la transferencia de conocimiento.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Hay que hacer unas salvedades fuertes en la comparación con la industria de la música. El producto, la posibilidad de reproducir digitalmente una obra musical en formato digital tiene la misma calidad del producto transmitido en formato físico (el CD). En la educación, el producto del que estamos hablando es la generación de la capacidad en el alumno para aplicar los conocimientos adquiridos. Tarea por demás difícil en el cara a cara, se hace también compleja en el medio virtual.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La dificultad se solventa con metodología, o por lo menos ese es el curso de acción recomendado. La metodología para la enseñanza virtual existe y se ha trabajado por varios años, con muy buenos resultados de donde se pueden sacar excelentes conclusiones. Sin embargo hay que tener en cuenta que el papel del profesor o tutor como se conoce en algunas metodologías, es más de acompañante que de transmisor de conocimiento, y exige también un cambio en los materiales y en la forma de entregar el conocimiento, donde ya no se hace en forma de cátedra, sino con múltiples medios audiovisuales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">El mayor potencial que se le ve a la aplicación de la educación por medios virtuales es la posibilidad de abarcar a precios irrisorios, un público que de otra manera no tendría oportunidad de acceder a la educación, o que de hacerlo, requeriría la construcción de muchas escuelas y universidades para abarcar la población merecedora.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La correcta conversión de medios (del aula de clase a una plataforma tecnológica para la enseñanza por medios virtuales) de los contenidos de cada materia, y el cambio de papel que juega el profesor para pasar de conferencista a acompañante son los cambios más radicales que exige este nuevo medio. Ya hoy son muchas las universidades que brindan formación virtual, con muy buenos resultados en sus egresados. Otra cosa es que en las empresas, donde se contratan estos egresados, den el mismo valor cualitativo al diploma obtenido por métodos virtuales, que el que le dan al diploma obtenido por métodos tradicionales.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Sin embargo ya se utiliza con muy buenos resultados, la metodología al interior de las empresas, en sus programas de inducción y capacitación interna. Las bondades son múltiples, desde la garantía que todos los estudiantes tengan el mismo acceso al contenido en la misma forma de transmisión, hasta la posibilidad de extender el alcance a muchas mas personas que de otra manera sería imposible o extremadamente costosa.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Se requieren también cambios en los alumnos, que por lo general están acostumbrados a que les "pidan la tarea", a ser más autónomos y automotivados. El alumno deberá aplicar su querer aprender sobre la plataforma para adquirir los conocimientos y las destrezas respectivas, y tendrá mayor responsabilidad en el resultado del aprendizaje, responsabilidad antes limitada exclusivamente al profesor.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">Hay diferencias marcadas con la industria de la música, pero estamos convencidos que en el corto plazo, buena parte de la educación se hará en forma virtual, a través de la Internet, y que las instituciones educativas que no estén ya evaluando estas tecnologías y cambiando su modelo económico y pedagógico, se verán seriamente sorprendidas.</div></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;font-size:100%;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; line-height: 18px;font-size:12px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial, Helvetica, sans-serif;"><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: collapse; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Fuente: </span><span class="Apple-style-span" style="border-collapse: separate; line-height: normal; font-family:Georgia, serif;"><a href="http://www.deltaasesores.com/articulos/tecnologia/517-virtualizacion-de-la-educacion-?utm_source=PRODia&utm_medium=EGrupos"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">http://www.deltaasesores.com/articulos/tecnologia/517-virtualizacion-de-la-educacion-?utm_source=PRODia&utm_medium=EGrupos</span></a></span></span></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-69312862673776692972009-10-19T10:16:00.000-07:002009-10-19T10:23:16.579-07:00El aula del siglo XXI<span class="Apple-style-span" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 14px; color: rgb(102, 102, 102); line-height: 18px; "><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">En la anterior columna, comentaba que el sistema educativo debía adaptarse a la nueva realidad que viene de la mano de Internet. De lo contrario pueden darse situaciones kafkianas. Un ejemplo: Un maestro pide que se elabore un trabajo sobre un tema. Como gracias a internet existe una disponibilidad inmediata e infinita de información, el maestro exige que el trabajo se presente al día siguiente. </div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">El alumno busca en la red y en cinco minutos todo está hecho. El problema es si ha comprendido algo, si ha sido capaz de encuadrar la información en el contexto adecuado. Por eso, es esencial asegurar la presencia de extensos marcos conceptuales para que las cosas tengan significado. Otro ejemplo: con la velocidad a la que se mueven los motores de búsqueda de datos, <span class="Apple-style-span" style="color:#FF6600;">¿para qué se necesita memorizar nada?</span> Ha cambiado el modo de aprender. </div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">Los niños y adolescentes quieren aprender haciendo, experimentando las cosas en primera persona. No se conforman con oír o ver; quieren hacer. El lema <i class="i" style="margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 0px; padding-left: 0px; "><span class="Apple-style-span" style="color:#FF6600;">Aprender haciendo</span></i> cuelga ya en varios programas educativos de gran éxito.</div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">Si se mantiene el modo de entender la educación que prevaleció en el siglo XX, se perpetuarán resultados negativos como los del informe Pisa o tasas de fracaso escolar alarmantes. <span class="Apple-style-span" style="color:#FF6600;">El cerebro de los niños del siglo XXI no es como el nuestro. Las conexiones de sus circuitos neuronales están muy influidas por el tipo de ambiente cultural en el que se han desarrollado, dominado por las nuevas tecnologías cargadas de virtualidad e inmediatez. Esto no es ni mejor ni peor; es diferente. </span></div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">Quizás por esto, la escuela ha pasado de ser un entorno rico en preguntas y pobre en respuestas a convertirse en un entorno pobre en preguntas y rico en respuestas. El sistema educativo debe tenerlo en cuenta y utilizar las tecnologías de la información para favorecer la creatividad. El cerebro de la infancia-adolescencia está dotado para ser muy creativo y aprender. A esas edades hay un exceso neuronal y se está conformando la organización cerebral definitiva. </div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">En algunos países se han puesto en marcha iniciativas para establecer marcos de colaboración entre la neurociencia y la educación que aportarán conocimientos muy valiosos sobre el mejor modo de explotar las potencialidades del nuevo cerebro de los niños de hoy.</div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">A medida que la instrucción asistida por ordenador se vaya sofisticando, será posible una educación personalizada, acorde con las capacidades de cada alumno, encaminada a reforzar los puntos fuertes y compensar las limitaciones. </div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; ">Vamos hacia una educación virtual y personalizada, capaz de extraer lo mejor de cada uno. Suena bien. ¿Y los profesores? ¿Sobrarán? Seguro que no porque nada impedirá que transmitan y contagien el entusiasmo por una materia. Este tipo de contagio es algo muy personal que los buenos profesores conocen muy bien. Eso sí: tendrán que asumir nuevos papeles.</div><div class="p" style="text-align: justify;margin-top: 0px; margin-right: 0px; margin-bottom: 0px; margin-left: 0px; padding-top: 0px; padding-right: 0px; padding-bottom: 15px; padding-left: 0px; line-height: 18px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">Fuentes:</span><a href="http://www.diariovasco.com/20090930/al-dia-sociedad/aula-siglo-20090930.html"><span class="Apple-style-span" style="font-size: small;">http://www.diariovasco.com/20090930/al-dia-sociedad/aula-siglo-20090930.html</span></a></div></span><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-6346004892505425247.post-89360926940908720782009-09-29T19:21:00.000-07:002009-09-29T19:26:09.766-07:00Los nuevos tiempos exigen maestros dispuestos a aprender<span class="Apple-style-span" style=" line-height: 16px; font-family:Arial;font-size:14px;"><span class="Apple-style-span" style="color:#3333FF;">Los educadores reconocen que tuvieron que tender un puente con los más jóvenes. Los herederos de Sarmiento escuchan las enseñanzas de los chicos en las áreas que involucran a las tecnologías de la información.</span></span><div><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#3333FF;"><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 16px;font-size:14px;"><br /></span></span></div><div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 22px; "><span class="Apple-style-span" style="font-size: medium;">El maestro ya no es un mero transmisor de contenidos escolares. Los docentes coinciden en que en el aula el aprendizaje es un proceso de a dos, y que el maestro aprende también de la experiencia y del conocimiento que aportan los alumnos en la clase. </span></span></div><span class="Apple-style-span" style="font-family:Arial;font-size:130%;color:#3333FF;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Georgia;font-size:130%;color:#333333;"><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px;font-size:16px;"><br /></span></span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 22px; font-family:Georgia;font-size:16px;">Una nueva pedagogía que está echando raíces en las escuelas tucumanas habla de maestros innovadores, del uso de la tecnología, de aprendizajes colaborativos y de servicio, y de una educación en valores.</span></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:Georgia;font-size:130%;color:#333333;"><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 22px;font-size:16px;"><br /></span></span></div><span class="Apple-style-span" style=" line-height: 16px;font-size:14px;"><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 22px; font-family:Georgia;font-size:16px;">¿Qué es ser maestro hoy?, se plantean miles de docentes que se esfuerzan por obtener logros en sus alumnos.</span></div><span class="Apple-style-span" style="color: rgb(51, 51, 51); line-height: 22px; font-family:Georgia;font-size:16px;"><div style="text-align: justify;"><br /></div><b style="color: rgb(27, 64, 90); font-size: 14px; font-weight: bold; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "><div style="text-align: justify;">Achicar la brecha</div></b><div style="text-align: justify;">"Es un desafío poder llegar a los chicos, contactarnos con las culturas juveniles, y achicar esa brecha generacional que nos impedía lograr que los alumnos aprendan y desarrollen habilidades que le permitan vivir y trabajar en este mundo", afirma Josefina Del Frari , del Programa de </div><div style="text-align: justify;">Apoyo a la Política de Mejoramiento de la Equidad Educativa (Promedu). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La docente, que enseña Tecnología en el Colegio Pablo Apóstol, de Yerba Buena, reconoce que la inserción de las TIC (Tecnología de la Información y la Comunicación) en la escuela ha abierto el campo para trabajar en forma distinta en el aula y permitió que el docente reconozca que sus alumnos también tienen cosas que enseñar . </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Ellos plantearon el desafío de la tecnología como herramienta, y los docentes tuvimos que actualizarnos para convertir esas herramientas en contenido", afirma Enrique Terán, coordinador del programa "Conocimiento compartido y compromiso social", en que se estudia la Biodiversidad comparada en las yungas y selva tucumanas. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Investigamos cómo se constituye el sistema de yungas y de selva, y compartimos esta experiencia con el Hogar Agrotécnico San Agustín, que es una institución que apadrina nuestro colegio, explicó Joaquín Sirombra (de 17 años), de tercer año del Polimodal. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><b style="color: rgb(27, 64, 90); font-size: 14px; font-weight: bold; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; "><div style="text-align: justify;">Retroalimentándose</div></b><div style="text-align: justify;">"Lo importante es que integramos los conocimientos de los dos sistemas -selva y yungas- aplicando la investigación científica y usando la tecnología para sistematizar el trabajo, en este proceso les propusimos programas informáticos a nuestros profesores para que juntos construyamos un mejor material de difusión para que otras escuelas puedan compartir esta experiencia", agregó Gabriela Garata (17). </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">La alumna contó que gracias a este trabajo pudieron comunicarse desde otro enfoque con los profesores.</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"Quedarnos hasta las 11 de la noche en el colegio junto con los alumnos armando el material, opinando sobre metodología y diseño multimedial, junto a nuestros alumnos, fue muy interesante porque enriquecieron el programa, y revalorizaron nuestra tarea docente, el resultado fue óptimo, sostuvo Terán. El docente dijo que la experiencia educativa consta de diferentes áreas temáticas y proyectos sobre biodiversidad, animales venenosos y vectores, enfermedades regionales, salud comunitaria y ambiental y el fenómeno humano. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;">"La brecha generacional que parecía insalvable o por lo menos difícil de revertir, desaparece a través de este tipo de programas que platea nuevos desafíos y la necesidad de estar actualizados, y el uso de las TIC nos permitió reposicionar nuestro rol como educadores y orientadores de las demandas de nuestros alumnos ", concluyó Terán. </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">Fuente: </span><a href="http://www.lagaceta.com.ar/nota/343490/Informaci%C3%B3n%20General/nuevos_tiempos_exigen_maestros_dispuestos_aprender_.html"><span class="Apple-style-span" style="font-size:small;">http://www.lagaceta.com.ar/nota/343490/Información%20General/nuevos_tiempos_exigen_maestros_dispuestos_aprender_.htm</span>l</a></div></span></span></span></div><div class="blogger-post-footer">Rincón del Bibliotecario</div>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/10910925058918229848noreply@blogger.com0